Area Linguistica

Lingua Italiana

Lo studio della lingua italiana è così articolato:

• Sviluppo delle competenze argomentative
• Insegnamento della grammatica per approfondire la conoscenza delle strutture e giungere ad una sempre maggiore correttezza nella comunicazione scritta e orale
• Comprensione, analisi, apprezzamento del valore di testi letterari di vario genere (narrativo, poetico, epico…), scelti perché ritenuti coinvolgenti, appassionanti e significativi per la loro forma e il loro contenuto
• Produzione di testi in cui l’alunno esprime sé, il proprio mondo, si confronta, descrive, racconta, argomenta, rielabora
• Ora di narrativa: lettura di testi selezionati dai docenti e proposti agli studenti attraverso la modalità di lettura personale e comunitaria

Lingua Inglese

Lo studio della lingua inglese avviene attraverso l’acquisizione delle competenze espressive, l’apprendimento della grammatica e la conoscenza della civiltà anglosassone; in tutti e tre gli anni sono svolti moduli di letteratura.

In terza media, all’interno dell’orario curricolare, gli alunni compiono il percorso per il raggiungimento della Certificazione Linguistica PET (Preliminary English Test che corrisponde al livello B1 del quadro comune europeo di riferimento per le lingue). L’esame si svolge alla fine dell’anno scolastico.

L’indirizzo English + prevede un potenziamento dell’offerta formativa della lingua inglese, articolata attraverso più modalità:

• Cinque unità orarie alla settimana il primo anno, quattro il secondo e tre il terzo;
• In aggiunta: un’ora alla settimana di conversazione con insegnante madrelingua in tutti e tre gli anni;
• Le ore di geografia sono svolte in inglese con libro di testo in lingua;
• Un’ora di scienze in prima e seconda è svolta in inglese, in terza due ore su tre. Gli alunni hanno dispense fornite dalla scuola che integrano i libri di testo;
• Attività integrative in lingua inglese.

Lingua Spagnola

Lo spagnolo è una delle tre lingue più parlate al mondo, ha una corrispondenza quasi completa tra fonema e grafema e, inoltre, presenta numerosi punti in comune con l’italiano; ciò rende più semplice il raggiungimento di una discreta padronanza espressiva al termine del triennio (anche tramite strumenti multimediali, vicini alla sensibilità degli alunni).

Durante l’anno è presente la compresenza dell’insegnante madrelingua per attività di conversazione, espressive e laboratoriali.

Latino per l’Educazione Linguistica (LEL)

In coerenza con il Progetto Educativo delle nostre scuole, che pone al centro la crescita dell’alunno nella sua interezza e lo guida alla scoperta della realtà secondo tutti i suoi fattori, l’insegnamento del latino si configura come un’esperienza viva e orientativa: non si tratta di uno studio rivolto al passato, ma di uno strumento per “imparare a imparare”, trasformando l’informazione in esperienza reale.

Il modello adottato, denominato Latino per l’Educazione Linguistica (LEL), mira a rafforzare la consapevolezza della relazione storica che lega l’italiano alla lingua latina; questo percorso permette di:

• Potenziare le competenze linguistiche – attraverso il confronto diacronico, gli studenti approfondiscono la semantica e la grammatica italiana, acquisendo una terminologia più precisa e consapevole
• Sviluppare il pensiero critico e logico – lo studio delle strutture latine abitua al ragionamento e alla capacità di individuare nessi tra le diverse conoscenze, sostenendo anche l’apprendimento delle lingue straniere; lo studio della lingua e della struttura della frase latina potenzia la capacità di comprensione di testi di diversa natura
• Costruire l’identità dei nostri alunni, cittadini di oggi e di domani – il latino è l’eredità condivisa della civiltà europea; comprenderlo significa riscoprire le radici dei valori della nostra cultura e del nostro patrimonio

Proponendo il latino negli ultimi due anni della Secondaria di Primo Grado, come indicato dal MIM, intendiamo offrire un punto di lavoro capace di sostenere e arricchire il cammino educativo e didattico dei nostri ragazzi.

Area Storico-Geografica

Storia

La storia appassiona se aiuta a comprendere meglio se stessi, il proprio passato e presente e se fa capire la grandezza e la drammaticità della vicenda umana in ogni epoca.

È trattata in modo “vivo” attraverso la presentazione di fatti e personaggi che hanno contribuito maggiormente a formare la tradizione cui apparteniamo.

Geografia

Per quanto riguarda la geografia, si curano soprattutto gli aspetti antropologici, economici, politici e ambientali che possono rendere il ragazzo più sicuro nell’orientarsi e nel comprendere la realtà in cui viviamo.

Nel percorso English+ le ore di geografia sono svolte in lingua inglese, con libro di testo in lingua.

All’interno di queste discipline vengono valutati alcuni contenuti relativi a educazione civica.

Religione Cattolica

Essendo caratteristica della nostra scuola il riconoscimento del nesso tra la fede, la cultura e la vita, l’ora di religione non è un momento a sé stante e secondario, bensì un’occasione per conoscere meglio la grande tradizione cristiana nei suoi nuclei essenziali, mettendone in luce la peculiare concezione antropologica, come anche i profondi legami con la storia universale.

Area Matematico-Scientifica-Tecnologica

Matematica

Nel corso dei tre anni i contenuti di aritmetica, geometria e algebra vengono affrontati a livelli via via più complessi, portando così i ragazzi a una capacità di elaborazione sempre maggiore. Il primo anno sono previste 5 ore di matematica, il secondo e il terzo anno 4.

Durante il primo anno sono tenute lezioni di Coding.

Scienze

Scopo fondamentale dell’insegnamento delle scienze è suscitare nel ragazzo un corretto rapporto con la realtà naturale che è per l’uomo un “dato”, in primo luogo da ammirare. Tale incontro suscita il desiderio di conoscerne il funzionamento e i meccanismi: lo studio delle Scienze offre strade affascinanti da percorrere, coltivando curiosità, osservazione e metodologie rigorose di analisi, importantissime nella fase di sviluppo dei preadolescenti.

Il metodo privilegiato è quello dell’attività di laboratorio.

Nel percorso English+ un’ora di scienze in prima e seconda è svolta in inglese, in terza due ore su tre. Gli alunni hanno dispense fornite dalla scuola che integrano i libri di testo.

L’Istituto è attivo nella rete di scuole che a Gallarate, da anni, ha dato forma alla Settimana della Scienza, una manifestazione che propone laboratori e incontri in ambito scientifico e tecnologico, coinvolgendo gli alunni anche nella presentazione dei progetti e degli elaborati.

Come ampliamento dell’attività curricolare, la scuola ha attivato due laboratori facoltativi pomeridiani di robotica, attività innovativa volta a valorizzare gli interessi in questo campo.

Ogni anno scolastico dal 2015, gli studenti sono invitati a partecipare al Science, work and Technology (SWT), un contest che ha lo scopo di fare emergere e sviluppare la curiosità nei confronti delle scienze, partendo dagli spunti offerti dai contenuti disciplinari affrontati negli anni. I docenti presentano agli alunni una tematica (legata al titolo proposto dalla Settimana della Scienza) che i ragazzi sono invitati a sviluppare attraverso un progetto che riguardi almeno una delle aree scientifiche approcciate a scuola (chimica, biologia, fisica, zoologia, agraria, astronomia, geologia, tecnologia, meccanica…).

La modalità di lavoro è in gruppo e il progetto, correlato di pannelli espositivi e accompagnato da una relazione/abstract, viene esposto negli spazi della scuola e presentato dai ragazzi ai visitatori: l’evento, che si svolge generalmente il terzo sabato di marzo, è aperto a tutta la città.

Tecnologia

In tecnologia gli alunni sono aiutati a incrementare le competenze pratiche mediante attività progettuali. Queste proposte sono fondamentali per lo sviluppo armonico della personalità e per destreggiarsi nei piccoli e utili lavori quotidiani, domestici o meccanici.

Nelle ore di Tecnologia alcune lezioni prevedono l’uso di software di progettazione grafica e CAD come Sketchup e Tinkercad, oltre a moduli di informatica di base e contenuti di elettronica.

Area Artistica e Motoria

Arte e immagine

Arte e immagine ha l’obiettivo di sviluppare le competenze legate alla capacità di osservare, di riprodurre ed esprimersi, principalmente attraverso il disegno.

Nei tre anni si affrontano le diverse tecniche e si incontrano i movimenti artistici e i loro principali esponenti. Quando possibile si invitano gli studenti a visitare mostre e collezioni e a realizzare esposizioni dei propri elaborati.

Musica

Il programma di musica educa i ragazzi attraverso la pratica corale e quella strumentale, l’educazione all’ascolto e l’acquisizione di strutture proprie della disciplina.

Per gli alunni delle classi terze è previsto il progetto curricolare “ballo da sala” che vede gli alunni impegnati a imparare i passi dei classici balli quali: valzer, mazurca e tango. Il progetto prevede una gara finale con giuria esterna.

Scienze Motorie

Finalità della disciplina di scienze motorie è favorire la conoscenza e la coscienza di sé attraverso la scoperta della propria corporeità come un dato complesso ma armonioso, migliorare la funzionalità di organi e apparati corporei, sostenere l’acquisizione di una cultura sportiva nella quale lo sport sia strumento per lo sviluppo corretto della persona.

Alle lezioni curricolari si aggiungono spazi di partecipazione a gare e tornei.